Research article | Open Access
International Journal of the Pursuit of Excellence in Education 2024, Vol. 4(1) 67-79
pp. 67 - 79
Publish Date: June 30, 2024 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Bu çalışmada, modellerin ve fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan model kazanımlarının çeşitli boyutlarda incelenmesi amaçlanmıştır. 2018 yılı Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, 2018) temel alınarak gerçekleştirilen çalışma doküman analizi yöntemi ile yürütülmüş, öğretim programında yer alan model oluşturma ve kullanmayı içeren kazanımlar, sınıf seviyesi, konu alanı, ait olunan disiplin ve model boyutlarına göre incelenmiştir. Bulgular, öğretim programında, modelin ne olduğuna ve özelliklerine ilişkin açıklamaların yer almadığını göstermiştir. Bu durumda, öğretmenlerin ve öğrencilerin modelleri kendi model anlayışlarına göre yapılandırması olasıdır. Programda yer alan kazanımların sınırlı bir kısmı model kullanımını ve oluşturmayı içermekte, bu kazanımların çoğu da fizik disiplininde yer almaktadır. Bu bulgularla birlikte, modellerin ve model çeşitlerinin ne olduğuna ve ayrıca, fen öğretim programlarında model kullanımının ve oluşturmanın önemine daha fazla vurgu yapılması önerilmektedir.
Keywords: Modeller, Modellerin Sınıflandırılması, Fen Eğitiminde Modeller, Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı
APA 7th edition
SERTTAS, S., & TURKOGLU, A.Y. (2024). Modeller ve Modellerin Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programındaki Yeri. International Journal of the Pursuit of Excellence in Education, 4(1), 67-79.
Harvard
SERTTAS, S. and TURKOGLU, A. (2024). Modeller ve Modellerin Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programındaki Yeri. International Journal of the Pursuit of Excellence in Education, 4(1), pp. 67-79.
Chicago 16th edition
SERTTAS, Secil and Ayse YENILMEZ TURKOGLU (2024). "Modeller ve Modellerin Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programındaki Yeri". International Journal of the Pursuit of Excellence in Education 4 (1):67-79.